這種感覺實(shí)在難以言喻,她的大腦告訴她會(huì)做這道題,可真的著手解題之時(shí),卻又無(wú)從下手。
見狀,顧天天也不由得皺起了眉頭。
她當(dāng)了很長(zhǎng)時(shí)間的家教,對(duì)自己的教學(xué)水平頗有信心,她昨天幫周莉莉解決的不只是例題,還整理出了歷代高考中以這道題作為原型出現(xiàn)的五個(gè)變種,后面幾道題雖然有些磕磕絆絆,但最終周莉莉還是自己解了出來(lái)。
按理說(shuō),這類題目她應(yīng)該融會(huì)貫通了才對(duì)。
難不成她昨天午休都白教了?
周莉莉緊緊捏著粉筆,看著黑板,急得眼淚都快出來(lái)了。
解不出題目倒是其次,如此一來(lái),不是當(dāng)著全班的面告訴顧天天昨天的知識(shí)點(diǎn)她其實(shí)一點(diǎn)都沒記住么?
“好了,你先回去吧?!?br>
吳老師也是一頭霧水。
她點(diǎn)周莉莉的名可不是為了讓她上臺(tái)出丑的,這小姑娘之前明明一臉自信,幾乎都快把“我會(huì)做這道題”寫在臉上了。
周莉莉灰溜溜地回到座位之后,吳老師拿起粉筆,開口說(shuō)道,“希望各位接下來(lái)能專心聽講,這是一道非常典型的例題,考取的是各位對(duì)于導(dǎo)數(shù)的運(yùn)用能力……”
接下來(lái)的一節(jié)課時(shí)間里,周莉莉都陷入了神游于外的狀態(tài)。
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